การส่งเสริมศักยภาพครูผ่านการฝึกอบรมเกี่ยวกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการเชิงสำรวจ

การพัฒนาวิชาชีพเป็นข้อกำหนดสำหรับครูในโรงเรียนของประเทศไทยเพื่อการประเมินผลประจำปี

การมีส่วนร่วมในการวิจัยครูอาจเป็นตัวเลือกหนึ่งเพื่อพัฒนาวิชาชีพสําหรับครูในโรงเรียน ทั้งนี้การวิจัยเชิง

ปฏิบัติการเชิงสำรวจ (Exploratory Action Research: EAR) เป็นการวิจัยประเภทหนึ่งที่ได้รับการนำเสนอ

ให้แก่ครูในชั้นเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในประเทศไทย จากความร่วมมือระหว่างบริติช เคานซิล

ประเทศไทย และ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี การฝึกอบรมนำร่องเกี่ยวกับ EAR เริ่มต้นขึ้นใน

ปี ค.ศ.2022 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครูมีความรู้และทักษะในการดำเนินการ EAR ในระหว่างการอบรมผู้เข้า

รับการฝึกอบรมได้รับคำแนะนำจากผู้ฝึกสอนสองคนผ่านระบบ webinars และได้รับคำแนะนำจากที่ปรึกษา

สองคนผ่านการให้คำปรึกษาออนไลน์เพื่อให้การดำเนินการ EAR สมบูรณ์ การวิจัยนี้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบ

ว่าการฝึกอบรมดังกล่าวได้เปลี่ยนแปลงครูอย่างไรบ้าง ด้วยคำแนะนำจากที่ปรึกษาสองคนและการมีส่วนร่วม

โดยสมัครใจ ครูเจ็ดคนได้รับการสัมภาษณ์ ผลการวิจัยเผยให้เห็นทั้งประโยชน์และความท้าทาย ครูมีการ

เปลี่ยนแปลงความเชื่อที่มีต่อการวิจัยและการสอนอย่างมีนัยสำคัญ การวิจัยในชั้นเรียนเป็นสิ่งที่มีประโยชน์

ในทางปฏิบัติเพราะสามารถแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนได้อย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ครูในโรงเรียนยังได้รายงาน

การสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียนซึ่งเป็นสิ่งที่สําคัญอีกด้วย ดังนั้นการฝึกอบรม EAR จึงได้หล่อหลอมบทบาท

ของครูในโรงเรียนไปสู่การเป็นครู-นักวิจัยได้

คำสำคัญ: การวิจัยเชิงปฏิบัติการเชิงสำรวจ, การพัฒนาวิชาชีพ, การวิจัยในชั้นเรียน, การฝึกปฏิบัติการสอน