การพัฒนาเทการประยุกต์เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน คโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้แก่เด็ก ที่บกพร่องทางการได้ยิน

บทความในวารสาร

ผู้เขียน/บรรณาธิการ

กลุ่มสาขาการวิจัยเชิงกลยุทธ์

รายละเอียดสำหรับงานพิมพ์

รายชื่อผู้แต่ง: Chudanat Sudthongkhong;Thanannath Phattharachairawee;Pichitpong Soontornpipit;Amnaj Soermphongsuwar

ผู้เผยแพร่: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ปีที่เผยแพร่ (ค.ศ.): 2025

ชื่อย่อของวารสาร: JMND

Volume number: 12

Issue number: 11

หน้าแรก: 199

หน้าสุดท้าย: 211

จำนวนหน้า: 13

นอก: 3027-8597(Online)

URL: https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/293451

บทคัดย่อ

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมในการสร้างสื่อการเรียนรู้สำหรับผู้บกพร่องทางการได้ยิน โดยมุ่งเน้นการออกแบบสื่อที่ผสมผสานภาพ วิดีโอ คำบรรยาย และภาษามือเพื่อเพิ่มการเข้าถึงและรูปแบบการเรียนรู้ กลุ่มผู้เรียนหูหนวกมักประสบปัญหาในการเข้าถึงข้อมูลจากสื่อการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม ซึ่งขาดการโต้ตอบทำให้การเรียนรู้เป็นไปได้ช้า การประยุกต์โปรแกรมและสื่อเสริม เช่น หนังสือ AR และโมเดลสามมิติที่เชื่อมโยงกับบทเรียน เพื่อช่วยลดข้อจำกัดด้านการสื่อสารและสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยให้ทำความเข้าใจง่าย และเท่าเทียมกับผู้เรียนทั่วไป การสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วย นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สนุกสนานที่เน้นการเรียนรู้เชิงเล่นและการมีส่วนร่วม ที่ผู้เรียนสร้างความรู้ผ่านประสบการณ์ตรง ที่บูรณาการภาพ ข้อความ และวิดีโอ รวมถึง การเรียนรู้เชิงประสบการณ์และการออกแบบเพื่อการเรียนรู้สากลที่เน้นความหลากหลายในการนำเสนอ การมีส่วนร่วม และการแสดงออก นอกจากนั้นการใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม AR ในบริบทการเรียนรู้ทำให้นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน สามารถสำรวจโมเดล 3 มิติ หมุน ย่อ ขยาย และโต้ตอบกับข้อมูลได้อย่างมีส่วนร่วม อีกทั้งยังสามารถใช้ข้อความบรรยาย หรือภาษามือเสริมเพื่อเสริมความเข้าใจแก่นักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน การใช้เทคโนโลยี AR มีส่วนอย่างยิ่งในการช่วยให้รู้ถึงเนื้อหาที่ซับซ้อน ทำให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหานามธรรมได้ง่ายขึ้น เพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม ตลอดจนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสามารถเรียนรู้ได้ใกล้เคียงกับผู้เรียนทั่วไป สะท้อนศักยภาพเทคโนโลยีความจริงเสริม AR ช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

คำสำคัญ

การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค, การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม, ความบกพร่องทางการได้ยิน, เทคโนโลยีAR