การทดลองผสมผสานกิจกรรมนอกหลักสูตรก่อนเรียนกับการเรียนรู้ในห้องเรียน เพื่อพัฒนาจรณทักษะแก่นักศึกษาชั้นปี 3 ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี

การทดลองใช้วิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานกิจกรรมนอกหลักสูตรที่นักศึกษาเคยทำมาก่อนกับการ
สะท้อนคิดเพื่อสร้างทักษะทางปัญญาในด้านจริยศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ ในกลุ่มนักศึกษา ชั้นปีที่ 3 ที่จบ
ระดับ ปวส. มาแล้ว แต่ตามหลักสูตรต้องลงเรียนรายวิชาของชั้นปีที่ 1 เพื่อลดความซ้ำซ้อนของการพัฒนา
ทักษะการคิด และเพิ่มความยืดหยุ่นให้กับการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ครอบคลุมการวิเคราะห์และการ
อภิปรายหลักฐาน สนับสนุนพัฒนาการทักษะผู้เรียนด้วยการให้ข้อมูลป้อนกลับ การจัดการเรียนรู้ตามแผนเดิม
นั้นไม่สัมฤทธิผลและต้องปรับแก้กระบวนการเพื่อให้นักศึกษาบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนด  
ข้อมูลจากการทดลองนี้ได้จากผลงานนักศึกษาปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนระหว่างนักศึกษาในกลุ่ม จากการ
สังเกตการณ์ของผู้สอน ผลการสะท้อนการเรียนรู้จากผู้เรียน รวมทั้งการทบทวนหลังปฏิบัติงานของผู้สอนและ
ผู้ดูแลหลักสูตร (After Action Review: AAR) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลในเชิงเนื้อหา (Content Analysis) และ
การวิเคราะห์แบบอุปนัย (Analytic Induction) พบว่า 1.การใช้ประสบการณ์เดิมที่ไม่ใช่ประสบการณ์เรียนรู้
เดิมไม่สามารถน าพาให้ผู้เรียนอธิบาย วิเคราะห์เหตุการณ์ที่ซับซ้อนได้ 2.ความตระหนักรู้ตัวตน เป็นทักษะทางปัญญาที่สำคัญในการเรียนรู้ด้านความดีและความงาม รวมทั้งเป็นแรงผลักดันสำคัญของผู้เรียนในการเรียนรู้เชิงนามธรรมที่ยากและซับซ้อน