การสะท้อนคิดของนักศึกษาภาควิชาฟิสิกส์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ต่อรูปแบบการเรียนการสอนในเนื้อหาเกี่ยวกับทัศนศาสตร์เชิงกายภาพ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการสะท้อนคิดของนักศึกษาฟิสิกส์ ชั้นปีที่ 3 และ 4 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี จำนวน 30 คน ในรายวิชาทัศนศาสตร์ประยุกต์ เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนการสอนในเรื่องทัศนศาสตร์เชิงกายภาพ โดยสำรวจข้อมูลด้วยแอปพลิเคชัน Wooclap ผลที่ได้พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนโดยเฉลี่ยเป็น 4.00 คะแนน โดยมีการสะท้อนคิดว่ากระบวนการสอนช่วยพัฒนาความเข้าใจและการเรียนรู้ของพวกเขาได้ สำหรับการสะท้อนด้านรูปแบบการสอน นักศึกษามีความพึงพอใจต่อกลยุทธ์การสอนแบบบรรยายร่วมกับการอภิปราย และการเรียนรู้แบบเชิงรุกด้วยคะแนนเฉลี่ย 4.10 คะแนน และ 4.00 คะแนน ตามลำดับ นอกจากนั้นการสะท้อนคิดของนักศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาของทัศนศาสตร์เชิงกายภาพ พบว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาเลือกเนื้อหาเรื่องการรวมกันของคลื่นว่าง่ายต่อการเรียนรู้ สำหรับระดับการสะท้อนคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ใหม่หรือองค์ความรู้ใหม่ (ระดับ 5 ) นักศึกษาร้อยละ 65 ให้ความคิดเห็นว่ารูปแบบการเรียนการสอนไม่ได้ก่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ แต่เป็นการช่วยเพิ่มการเรียนรู้ของนักศึกษามากขึ้น