ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เกี่ยวกับแผนภาพของแรง

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบทดสอบที่ใช้สำรวจความเข้าใจที่คลาด เคลื่อนของนักเรียนเรื่องแผนภาพของแรง 2) เพื่อสำรวจความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนเรื่องแผนภาพของแรง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 60 คน โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบทดสอบวัดความเข้าใจเรื่องแผนภาพของแรง ที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพ จำนวน 7 ข้อ ครอบคลุม 2 จุดประสงค์ ผลการสำรวจพบว่านักเรียนมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 95 โดยมีประเด็นความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนแบ่งออกเป็น 3 ประเด็น ได้แก่ การเขียนตำแหน่งของแรง การเขียนทิศของแรง และการระบุแรงขาดและเกิน